Egy január végi napon történt, amikor egy délelőttöt egy előkészítős osztályban töltöttem. Névsorolvasás és olvasás gyakorlás után a számítástechnika terembe mentünk, ahol játékos feladatokat oldottak meg a gyerekek a gépen, betűkkel, rövid szavakkal kapcsolatosan. Visszamentünk a terembe, következett egy rövid szünet, majd irány a tornaterem. Labdával dolgoztunk egész idő alatt, a gyerekek párosával álltak, egymásnak adogatták a labdát különböző módon: dobással, gurítással, rúgással, pattintással. Az volt a feladatunk, hogy figyeljünk és segítsünk azoknak a gyerekeknek, akiknek még nem megy olyan jól. Gyorsan el is ment az idő, én pedig végeztem ott aznapra.

Úgy volt, hogy csak ezen a délelőttön kellek, de aztán ...

Néhány "fűszeres" nap

A középiskolát követően néhány napra abba a suliba kerültem vissza, ahol fűszernövények adják az osztályok nevét. Ezúttal a harmadik évfolyam volt a cél, amin belül mindhárom osztályban (Rozmaring, Koriander és Turbolya) segítettem. :)

Most osztályban kevesebbet voltam, mint az elsősökkel. Minden nap az első feladatom a névsorolvasás után az volt, hogy az olvasást gyakoroljam néhány gyerekkel az egyik harmadik osztályból. Minden nap másokkal, körülbelül öt-hat gyerek jött mindig, ennyi fért bele a szünetig. Miután visszajöttek, a másik osztályból következett az aznapi olvasást gyakorló csapat. Amikor velük is végeztem, lehetett is menni ebédelni. Ebéd után a harmadik osztály került sorra. Hogy mikor ...

Az új tanév rögtön egy érdekes feladattal kezdődött. Egy helyi középiskolában töltöttem egy hetet. Több szempontból is új. 1 - Helyi. Végre először nem kellett órákat buszoznom hozzá. Óriási könnyebbség! 2 - Olyan évfolyamokkal dolgoztam, amivel eddig még nem. A másik középsuliban voltam kilencedikben, viszont csak két órában, az alapján túl sokat nem tudtam mondani arról az évfolyamról. Itt viszont több időt töltöttem velük, és láttam hetedikes, nyolcadikos és tizenegyedikes órákat is. 3- Megismertem magyar diákokat. Többen is vannak, négyen biztosan, ennyivel találkoztam, de nincs kizárva, hogy többen is. 

Nézzük, hol mi történt!

Hetedik osztály

Könyvtári óra

Először is egy könyvtári órán ...

Kedvenc iskolámba tértem vissza a tanév végére. Amikor a hatodikosokkal befejeztem a munkát, utána kerültem a középsuliba, majd onnan újra ide. Nagyon vártam, hogy visszatérhessek. Bár ezúttal az infant oldalon dolgoztam, azért nagyon jó volt újra látni az ismerős arcokat.

A megbízás ezúttal az első évfolyam munkájának segítése volt, kedden, szerdán és csütörtökön. Három osztály van itt is, de csak kettőben voltam. Mind a két tanító néni nagyon aranyos, kedves és közvetlen, az első pillanattól éreztem, hogy ismét nagyon jó lesz itt nekem. :)

Témánk mi más is lehetne, mint a gyönyörű virágok, kertek, a természet! Fantasztikus idő volt, június közepe, szépen sütött a nap, meleg volt, egyszerűen kötelezőnek érezte az ...

Ahogy már utaltam rá, nem töltöttem az itteni nyolcadikosokkal annyi időt, van azért néhány érdekesség, amiről be tudok számolni. 

Ez nem az az osztály, nem is az az iskola. Csak kerestem egy képet, amin középiskolás gyerekek vannak. :)

Spanyol 

Most azért hoztam elsőként a spanyol órát, mert ez volt az, amit a legjobban vártam. Éppen az előző héten volt az Eurovíziós dalverseny, ahol az izraeli versenyző nyert. A verseny színhelye Portugália volt, mivel az előző év nyertese egy portugál fiatalember volt. Ne firtassuk most, hogy kinek mi a véleménye az elhangzott dalokról vagy előadókról, ezt csak azért írtam, mert ez adta a témát az első spanyol órának, amin a nyolcadikosokkal részt vettem. 

A tanár úr egy ...

Folytatom a hetedik évfolyamon szerzett élményeimet. A két csoportbontásos óra után most jöjjenek azok, ahol az egész osztály együtt dolgozott. 

F izika

A természetismeret ezen szakaszában a hetedikesek fizikát és földrajzot tanultak.  Fizikát egy fiatal, lelkes és lendületes tanár úr segítségével. Nagyon szerettem ezeket az órákat, mert amellett, hogy érdekessé tette a tanulnivalót, mindig mindenkivel kedves és segítőkész volt, és a fegyelmet is jól tartotta. 

Két dupla órájuk van ebből minden héten.  Mégse unalmas egyáltalán. Először az energiaforrásokról tanultak. Megemlítettünk többet is, majd amikor a szén került szóba, azt részletesebben is kitárgyaltuk. A "Hogyan lesz a szénből energia?" című kérdést ...

Nagyon érdekes feladatot kaptam nem is olyan régen: egy középiskolában kellett dolgoznom. Titokban mindig is vágytam ilyesmire. Otthon hét évig tanítottam középsuliban, és szerettem volna megtudni, milyen is itt ez, hogyan épül tovább a rendszer. Kicsit azonban tartottam tőle, pont emiatt, hogy ismeretlen, és a diákok se kicsik már, de azért bíztam benne, hogy majd megbírkózunk egymással. :)

Végülis négy hetet töltöttem itt. Először csak egy hétnek indult, de négy lett belőle. Először úgy épült fel a hetem, hogy hétfőtől szerdáig a nyolcadikosokkal voltam, csütörtökön-pénteken pedig a hetedikesekkel. Két hét után ez változott. Akkor már csak csütörtökön két órát voltam nyolcadikban, az összes többit a hetedikesekkel ...

Azaz, a kimaradt tárgyak: irodalom, matek és kreatív foglalkozás. :)

Irodalom

Minden nap van irodalom órájuk, ahogyan matek is. Ebből két napon csoportbontásban dolgoznak, mely csoportbontás a képességek szerint történik. Ezen a két napon a három hatodik osztálynak egyszerre vannak matek és irodalom órái, és mivel három csoport van, mindegyik elfoglalhatja az egyik tantermet. 

Amikor az irodalom órán volt csoportbontás, az igazából nem irodalom volt, legalábbis a mi csoportunknak nem az volt, hanem helyesírás. Több órán foglalkoztunk azzal, hogy mikor hová kell vessző, nagybetű és mikor milyen mondatvégi írásjel hiányzik. Arról is volt szó, hogy mikor kell az s elé, vagy épp utána aposztróf. 

Amikor pedig az egész osztály ...

Mindig izgatottan vártam, hogy mi fog történni aznap. Minden órát alkalmam nyílt megfigyelni, s most elmondom, mit láttam. 

F  r   a  n  c   a  i  s

Kezdem a kedvenc délelőttömmel, a szerdával. Azt már említettem az előző bejegyzésben, hogy ekkor három részre oszlott a délelőtt, és a francia óra volt az első. Az első két héten az épületeket gyakoroltuk. Legelőször is egy dalocskát hallgattunk meg, ami arról szólt, hogy megy a kislány iskolába, s milyen épületek mellett halad el. Következett a kártyapárosító játék, tudod, amikor kettőt felfordítasz, s ha egyezik, felveszed, ha nem, visszarakod. Na ezt játszottuk épületek nevével és képével. Végül pedig saját várost kellett tervezniük, s az épületeket ...

Második megbízatásom a munkaközvetítőnél az volt, hogy egy hatodikos kisfiút segítsek a tanulásban. Nem az anyanyelve az angol, nem is itt született, bár kicsi korától kezdve itt él. Most már jól érti és beszéli a nyelvet, de azért még akadnak nehézségei a tanulásban. Én azért kellek, hogy ezeket a nehézségeket együtt leküzdjük. Az jutott eszembe, talán mindjárt kezdhetnénk azzal, hogy mivel nekem se első nyelvem az angol, van is egy dolog, amiben hasonlítunk. 

Nagyon izgatottan vártam, mert hatodik osztályban még nem jártam. Eredetileg két hétről volt szó, de ebből aztán öt hét lett. A februári szünetről éppen visszatértünk aznap, amikor hívtak, s maradtam egészen a húsvéti szünetig. De ne szaladjunk ennyire előre, majd ...